乐高教育:寓教于乐 让孩子快乐的学习

中国传统的教育方式往往过于偏重学习成绩的提高,而忽略了孩子的各方面能力的培养。那么,什么样的教育才是各位家长一直所期待的呢?

十八世纪九十年代英国经验主义哲学家洛克在《教育漫话》一书中十分强调积木游戏的重要性,他认为教育中需要由衷东西能锻炼孩子的想象、模仿与创造;十九世纪初期,德国教育家格兹姆特对于积木更是推崇备至。他认为像积木这种玩具素材能给孩子们以成就感,其想象力及幻想的空间也能无限地延展。因为儿童可以按照自己的意愿堆出城堡、房子或车站,好像魔术师一样。通过积木游戏,孩子能体会到整体与部分的概念,锻炼他们的思维逻辑。

乐高几乎就是积木的代名词,乐高玩具积木经过近百年的发展,早已被誉为“世纪玩具”。而乐高教育,采用4C顾问式教学理念,将乐高积木的结合其中,在做中学,玩中学,从联系,建构,反思再到延续,根据孩子获取知识的过程和学习效果而设计的理念基础,帮助孩子全方面培养身体动作能力,树立优秀健康个性影响,发展社会关系和自我表达能力。

“宝贝们,你们知道如何把积木加长么?现在姐姐先教给你们一招叫积木互锁,这样就可以把很多很多的积木连接在一起了……”在天津华夏未来乐高中心,学前老师正在给3-4岁的孩子上管道游戏的课程。 “如何让一个齿轮带动另一个齿轮转动呢?大家有没有看到齿轮上的这些小牙齿?”与此同时,5-7岁的乐高课程也在同时进行,老师从齿轮传动开始教授,然后一步步地拼装出会动的机器人。

“孩子在拼装过程中,不知不觉锻炼了动手能力,并且逻辑思维和空间能力也受到了启发。”一位孩子的妈妈告诉记者,孩子通过玩具既能获得开心,又能激发潜能,这样的童年生活应该是丰富多彩的。

“乐高搭建不仅是动手力和创造力等能力方面的开发,在一起搭建积木的过程中,还会引导孩子们学会资源分享、相互配合,培养和锻炼交际能力。”

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